pendekatan pembelajaran yang cocok untuk model direct instruction

.    Pengajuan pertanyaan atas masalah harus otentik, jelas, mudah dipahami, luas dan sesuai tujuan pembelajaranserta bermanfaat. Alih-alih mengorganisasikan pelajaran diseputar prinsip akademis atau keterampilan tertentu, Program Based Learning (PBL) mengorganisasiakn pelajaran diseputar pertanyaan atau masalah yang penting secara sosial dan bermakna secara personal bagi siswa. Mereka menghadapi persoalan kehidupan nyata yang tidak dapat diberi jawaban yang sederhana.

2.    Berfokus pada keterkaitan antara disiplin ilmu yang diajukan hendaknya melibatkan disiplin ilmu. Meskipun Program Based Learning(PBL) dapat dipusatkan pada subjek tertentu, tetapi masalah yang diinvestigasi dipilih karena solusinya menuntut siswa untuk menggali banyak subjek.

3.    Penyelidikan autentik (nyata) dalam penyelidikan siswa menganalisis dan merumuskan masalah, mengembangkan dan merumuskan masalah, mengembangkan dan meramalkan hipotesis, mengumpulkan dan menganalisis informasi, melakukan eksperimen, membuat kesimpulan, dan menggambarkan hasil akhir.

4.    Menghasilkan produk dan memamerkannya, siswa bertugas menyusun hasil belajarnya dalam bentuk karya dan memamerkan hasil karyanya. Membantu siswa untuk mengkonstruksikan bentuk dalam bentuk artefak dan exhibit yang menjelaskan atau merepresentasikan solusi mereka.

5.    Kolaboratif, tugas-tugas belajar berupa masalah diselesaikan bersama-sama antar siswa. Bekerja sama memberikan motifasi untuk keterlibatan secara berkelanjutan dalam tugas-tugas kompleks dan meningkatkan kesempatan untuk melakukan penyelidikan dan dialog bersama dan untuk mengembangkan berbagai keterampilan sosial.